Беседа о поведении в лесу. журнал дошкольник.рф

Конспект беседы «Лесные опасности» для детей старшей группе.

Авторы: Молдакова М. А., Русскина Ю. С. Воспитатели МАДОУ « Детский сад № 104», г. Саранск.

Интеграция образовательных областей: познавательное и речевое развитие.Цель: знакомство детей с возможными опасностями, подстерегающими их в лесу.Задачи: — выяснить с детьми, какие опасности могут подстерегать людей в лесу; 

  • — учить детей самостоятельно классифицировать «съедобные» и «несъедобные» грибы и ягоды;
  • — вспомнить с детьми правила поведения на природе, уточнить и расширить знания детей о растениях и грибах ;
  • — способствовать развитию связной диалогической речи посредством беседы;
  • — воспитывать у детей внимательное и осторожное обращение с растениями и грибами, которые им плохо известны.
  • Словарная работа: волчье лыко, вороний глаз, белена, бледная поганка, мухомор, съедобные, несъедобные.

Предварительная работа: чтение художественной литературы по теме, беседы о правилах поведения в лесу, просмотр презентации «Лесные опасности», наблюдения за растениями грибами в лесу (домашнее задание), рассматривание иллюстраций с изображением опасных растений и ядовитых грибов.Оборудование:записи спокойной и тревожной музыки, иллюстрации с изображением съедобных и несъедобных ягод и грибов, 2 корзинки для игры «Съедобное — несъедобное», карточки с картинками, игрушки — гномы.

Ход беседы

Организационный момент. Игровая мотивация.Ребята, сегодня к нам пришли лесные мастера — гномики. Они очень волнуются и просят нас помочь им.

Беседа о поведении в лесу. журнал дошкольник.рф

— А вы, ребята, знаете, какие грибы и ягоды съедобные, а какие нет? (Конечно, знаем). Ваши знания сейчас нам очень пригодятся! Давайте поможем гномам. 

Дидактическая игра «Съедобное — несъедобное».У нас есть 2 корзинки: в эту мы будем собирать съедобные грибы и ягоды, а в эту — несъедобные.

Поможет нам старательность, а главное, внимательность! ( Под звуки природы Пение птиц в лесу дети собирают карточки, разложенные в разных местах группы, и раскладывают их по корзинкам).Вот и справились мы с заданием.

А сейчас попробуем разобраться: какие это грибы и ягоды и правильно ли мы их разложили.

На мультимедийном экране появляется презентация с изображениями грибов и ягод. (Картинка — отгадка появляется только тогда, когда загадку отгадали дети и нашли соответствующую карточку).

— Я буду загадывать вам загадку, а вы постарайтесь найти картинку — ответ в одной из корзин.

  1. — Этот гриб живет под елью, под ее огромной тенью. Мудрый бородач-старик,
  2. Житель бора — … (Боровик — белый гриб).
  3. Беседа о поведении в лесу. журнал дошкольник.рф

    Дети отгадывают загадку и достают из корзинки картинку с изображением боровика.

  4. — Я в красной шапочке расту
  5. Среди корней осиновых, 
  6. Меня узнаешь за версту, 

Зовусь я #8230;  (Подосиновик).

Беседа о поведении в лесу. журнал дошкольник.рф

  • — Вдоль лесных дорожек
  • Много белых ножек
  • В шляпках разноцветных,
  • Издали приметных.
  • Собирай, не мешкай!
  • Это … (Сыроежки).

Беседа о поведении в лесу. журнал дошкольник.рф

  1. — А вот кто-то важный
  2. На беленькой ножке.
  3. Он с красной шляпкой,

На шляпке горошки. (Мухомор).

— Что вы знаете о мухоморе, дети? (Мухомор — это несъедобный гриб, но он лечит некоторых животных в лесу).

Беседа о поведении в лесу. журнал дошкольник.рф

Мухомор — очень красивый гриб, но опасный для человека. Он имеет красную шляпку с белыми горошками на белой ножке. Посмотрите на него внимательно, запомните его хорошенько и никогда не срывайте. Это несъедобный гриб.

— Скромный, тоненький и бледный#8230; 

  • Только гриб, представьте, вредный. 
  • Попадёт грибочек в суп – 
  • Вас в больницу увезут. 
  • Потому что ядовитый, 
  • И на всех вокруг сердитый. 
  • Мы оставим на полянке 

Эту бледную#8230; (Поганку ).

Беседа о поведении в лесу. журнал дошкольник.рф

  1. — На усах расту я тонких,
  2. На болотах самых топких.
  3. И за кислым витамином
  4. Толпы лезут по трясинам
  5. И красна, и кисла –

На болоте росла. (Клюква).

Беседа о поведении в лесу. журнал дошкольник.рф

  • — Засверкали под ногами
  • Бусины ядреные,
  • Хочешь рви с кустов горстями,

Хочешь ешь моченые. (Брусника).

Беседа о поведении в лесу. журнал дошкольник.рф

  1. — Сидит рядом с нами,
  2. Смотрит черными глазами.
  3. Черна, сладка, мала

И ребятам мила. (Черника).

Беседа о поведении в лесу. журнал дошкольник.рф

  • — Ягоды бешеные 
  • На кусту развешенные, 
  • Зовут к себе, краснеют, 
  • Да взять никто не смеет. 
  • Такая красная, 

Но очень опасная.  (Волчья ягода — волчье лыко).

Беседа о поведении в лесу. журнал дошкольник.рф

Волчье лыко — это красивое, но опасное растение. Сок волчьего лыка содержит яд, если он попадёт на кожу, то вызовет очень сильное раздражение. Если съесть ягоды, можно отравиться.

  1. — Расту в лесу под кустиком,
  2. На длинном стебельке. 
  3. Кругом четыре листика, 
  4. А в самой глубине 
  5. Чернее ночи — ягода 
  6. Да сильный яд во мне. 
  7. Из травы под тенью кроны 
  8. Смотрит чёрный глаз вороны. 
  9. (Вороний глаз).

Вороний глаз — ядовитое растение. Это четыре широких листа, а между ними чёрная круглая ягода. Ни в коем случае не ешьте её. Она несъедобна.

Вот какие разные есть грибы и ягоды. Какие ядовитые ягоды и грибы вы запомнили? Мы никогда не будем их срывать, но и топтать тоже не будем. Они нужны лесу и некоторым животным.

  • А сейчас немного отдохнём.
  • Физминутка «Прогулка».

Вдоль дороги ели, ели. (Повороты с вытянутыми руками вправо — влево).

  1. В глине клином колея.
  2. По дороге еле-еле (Шагаем на месте).
  3. Ковыляем брат и я.
  4. Отдохнул немного я бы, (Приседаем).
  5. Братец тоже сесть готов.
  6. У меня корзина ягод, (Широко разводим руки в стороны).
  7. У него ведро грибов.
  8. Я в корзину гордо гляну, (Кружимся на месте).
  9. Брат грибам ужасно рад.
  10. Мы нашли одну поляну (Наклоны — «собираем грибы»).
  11. И собрали всё подряд.
  12. Мама плакала, смеялась (Качаем головой).
  13. И сказала нам: «Друзья!

Вы – герои. Вот ведь жалость, (Грозим пальцем).

Только это есть нельзя!»

— Гномы, как вам наш рассказ о грибах и ягодах? 

— Спасибо, мы всё запомнили. Теперь будем ещё внимательнее гулять по лесу.- А вы, дети, как думаете, все задания были для вас просты, или в чём — то вы затруднялись? (Рассуждения детей).

  • — Молодцы, ребята, вы настоящие юные знатоки природы.
  • Что мы будем делать с вами, чтоб природе стать друзьями?Чтоб природе другом стать, тайны все её узнать,
  • Все загадки разгадать, научитесь наблюдать.

Безопасность в лесу для детей: как вести себя и что делать, если потерялся?

В детском возрасте вылазка на природу воспринимается как увлекательное приключение. К несчастью, исход мероприятия может оказаться трагическим, если вовремя не провести беседу о безопасности в лесу. Для детей существуют особые инструкции и правила, которые нужно неукоснительно соблюдать.

Беседа о поведении в лесу. журнал дошкольник.рф

Беседа с ребенком о безопасности в лесу

Многие опасные вещи детям кажутся весьма привлекательными: насекомые, яркие ягоды, грибы, лягушки и змеи, дикие животные, костры. Все неизведанное манит. Задача взрослых – объяснить опасность таких игр. Начните с разговора, а затем закрепите информацию короткими и понятными правилами.

Беседа о поведении в лесу. журнал дошкольник.рф

Гость в лесу

Поход в лес ничем не отличается от похода в гости. Здесь живут звери, насекомые, птицы… Для животных лес – это дом. Мало кому понравятся гости, которые все крушат, ломают и пугают хозяев.

  • Не ломай ветки деревьев. Когда-нибудь птица совьет на ней гнездо.
  • Не обдирай и не царапай кору. От этого дерево будет болеть и сохнуть.
  • Не кричи. Громкие звуки пугают местных жителей.
  • Не кидай мусор, не бей стекла. Лес станет грязным и небезопасным для обитателей. Да и сам ты можешь пораниться.
  • Не жги сухую траву и не играй с огнем. Пожар может вспыхнуть внезапно. Знай, что «бегает» огонь быстрее человека.
  • Не выдирай цветы, растения и грибы с корнем. Они навсегда погибнут. Многих растений осталось совсем мало. Возможно именно этот яркий цветок – последний.
  • Не разоряй гнезда, муравейники, норы. Это дом живых существ, которые приносят немалую пользу человеку.
  • Ходи по тропинкам, чтобы не навредить насекомым и растениям.

Беседа о поведении в лесу. журнал дошкольник.рф

Почему природа дикая?

Природу не зря называют дикой. Ежик – не котик. Он может укусить. Лесные звери не приручены человеком. Для них человек чужак, от которого нужно защищаться.

  • Не подходи близко к детенышам животных. Поблизости наверняка есть взрослые звери, которые кинутся на помощь своим деткам.
  • Если ты заметил змею или дикое животное, замри и стой на месте. Тогда они тебя не тронут.
  • Не бери в руки насекомых. Многие из них кусаются, притом очень больно.
  • Не лови бабочек. Нежная пыльца на крылышках сотрется, и бабочка не сможет летать.
  • Не трогай руками птенцов и мелких животных. После этого мама и папа никогда их не признают. А еще многие из них переносят опасные заболевания
  • Не ешь и не собирай ягоды и грибы, которые ты плохо знаешь. Среди них встречаются ядовитые.
  • Не уходи далеко от взрослых. В лесу очень легко потеряться. Ты должен видеть людей, или, по крайней мере, слышать их голоса.

Беседа о поведении в лесу. журнал дошкольник.рф

Люби природу — и она одарит тебя

В лесу свои законы и правила. Если их уважать, природа, словно гостеприимная хозяйка, подарит тебе свою красоту. Что можно делать в лесу:

  1. Отдыхать в тени и прохладе.
  2. Собирать землянику, голубику, малину, бруснику, ежевику и другие вкусные ягоды.
  3. Аккуратно срезать хорошо знакомые грибы.
  4. Изучать и собирать целебные травы.
  5. Изучать поведение насекомых.
  6. Наблюдать за животными и птицами (если не шуметь, они обязательно покажутся).
  7. Убирать мусор за собой и другими людьми.

Беседа о поведении в лесу. журнал дошкольник.рф

Памятка для детей дошкольного возраста

Повторение – мать учения. Поэтому непосредственно перед походом стоит каждый раз напоминать малышу основные правила безопасности в лесу:

  1. Не загрязняй природу.
  2. Не лови лесных обитателей.
  3. Не шуми.
  4. Не собирай неизвестные грибы и ягоды.
  5. Не разрушай муравейники, гнезда, норы.
  6. Не вырывай растения с корнями.
  7. Не трогай насекомых и зверей.
  8. Не ломай ветки и не обдирай кору.
  9. Не играй с огнем.

Чтобы дети дошкольного возраста лучше запомнили, как вести себя в лесу, стоит показать и обсудить картинки:

Хорошо усвоить урок помогут поучительные стихи:

Беседа о поведении в лесу. журнал дошкольник.рф

Беседа о поведении в лесу. журнал дошкольник.рф

Беседа о поведении в лесу. журнал дошкольник.рф

Если ты потерялся в лесу

Потеряться в лесу не так страшно, если в кармане лежит свисток, а сам ты одет в яркую одежду. Это первое, о чем стоит побеспокоиться родителям. Памятка для детей, как вести себя, если заблудился:

  • Оглядись по сторонам. Если впереди виднеется тропка, выйди на нее.
  • Оставайся на месте. Продолжая двигаться, ты уйдешь от людей дальше.
  • Подай сигнал. Покричи, посвисти в свисток. Периодически повторяй попытки.
  • Обозначь место, где ты находишься. Сложи горку из камней, выложи рисунок палочками, привяжи к ветке что-то яркое.
  • Попробуй потрусить дерево. Это поможет спасателям заметить тебя с воздуха.
  • Если начинает темнеть, подумай о ночлеге. Сделай лежанку из листьев и веток за деревом. Укройся листвой.
  • Не ешь незнакомые ягоды и грибы. Не пей из источников. Ты можешь прожить без воды и еды очень долго.
  • Не отчаивайся. Если оставаться на месте, помощь придет до того, как ты успеешь серьезно проголодаться.

Рассказывать дошкольнику, как выйти из леса, ориентируясь на мох или звезды – опасная ошибка. У ребенка может появиться соблазн почувствовать себя героем. Но в результате он заблудится окончательно. Не каждый взрослый хорошо ориентируется в лесной чаще (даже имея компас). Что уж говорить о малыше.

В заключение, безопасность детей в лесу – ответственность взрослых. Нужно постараться донести до ребенка, что природа может быть опасной, если не уметь с ней обращаться. Объясните, почему нельзя ей вредить: «Сорвешь цветок – пчелка не соберет нектар и не сделает мед.

Сломаешь ветку – погубишь дерево и лишишь дома птиц. Вырвешь траву – разрушишь укрытие лесных зверьков и насекомых. Все в природе взаимосвязано». Будьте готовы говорить об этом снова и снова. Но также не забудьте изучить памятку для родителей.

Оставлять детей без присмотра в лесу, отправляться в поход в неподобающей одежде – серьезная ошибка.

Занятие по экологии в средней группе «Знакомство с правилами поведения в лесу»

Беседа о поведении в лесу. журнал дошкольник.рф

Занятие по экологии в средней группе «Знакомство с правилами поведения в лесу»

Задачи:

  1. Уточнить и закрепить знания детей о жизни птиц и насекомых в лесу, их пользе, приносимой лесу.
  2. Уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения в лесу.
  3. Воспитывать любовь к лесу, желание охранять и беречь его.

Ход занятия:

Воспитатель: Дети, вы знаете, что Незнайка — это весёлый человечек из Солнечного города. Он решил приехать к нам в гости и пригласил с собою на прогулку. А куда, догадайтесь сами. (Загадывает загадку про лес).

  • Богатырь стоит богат,Угощает всех ребят:Ваню- земляникой,
  • Валю- костяникой,
  • Машеньку — орешком,Андрюшу- сыроежкой,Катеньку- малинкой,
  • Васю- хворостинкой.

-Что это? Правильно, это лес. А как вы думаете, какой воздух в лесу? (Чистый.)

Скачать конспект

-Почему? (Нет машин, фабрик, заводов и т.д.)

-С какими зверями можно встретиться в лесу? (Ответы детей.)

-Как назвать их одним словом? (Дикие животные.)

-Почему они называются дикими? (Ответы детей.)

-А что есть в лесу и нет в городе? (Грибы, ягоды, звери.)

-А что есть и в городе и в лесу? (Деревья, птицы, цветы, насекомые.)

-Вы хотите отправиться в лес с Незнайкой? Но чтобы ехать в лес, нужно знать правила поведения в лесу. Вы их знаете? Интересно, знает ли их Незнайка, а где же он?

(Появляется, запыхавшись, Незнайка.)

Незнайка — Здравствуйте, извините меня, я немного задержался, летел к вам на ковре –самолёте и пролетел ваш детский сад. Пришлось возвращаться.

Воспитатель — Здравствуй, Незнайка. А мы сейчас говорили о правилах поведения в лесу. Ты их знаешь?

Незнайка -Я всё знаю.

Воспитатель — Ну, что же, пора в путь-дорожку. Располагайтесь, дети, поудобнее на ковре-самолёте и полетим в лес. (Звучит негромкая музыка). Поднимаемся над посёлком, пролетаем через реку и опускаемся в лесу. Как красиво в лесу! Давайте полюбуемся. Какие звуки можно услышать в лесу? (Шум ветра, пение птиц, журчание ветерка.) (Звучит фонограмма «Звуки леса»)

-А какой чистый, свежий воздух. Давайте подышим. Какая красивая поляна. А сколько здесь цветов. А каких? (Васильки, ромашки.)

Незнайка – (Наклоняясь к цветам) Я сейчас нарву большой-пребольшой букет цветов и подарю всем своим друзьям.

-Ты что, Незнайка. Дети, правильно хочет поступить Незнайка? (Нет, цветы такие красивые, пусть они растут здесь. Если мы сорвём их, они завянут.)

Незнайка — Ну, хорошо, я не буду рвать цветы, я их лучше сфотографирую. Я что-то слышу. Кто-то здесь пищит.

(Оглядывается и берёт в руки птенчика.) Ой, какой маленький и хорошенький, я возьму его с собой, посажу его в клетку, буду за ним ухаживать, а он будет мне песни петь.

-Это, конечно, хорошо, Незнайка, что ты такой добрый. Но … дети, прав Незнайка или нет? Как очутился здесь птенчик на земле? (Выпал из гнезда, учился летать и т.д.) У птенчика есть мама, она прилетит и, не найдя своего малыша, будет печалиться, звать его. Давайте поищем гнездо и посадим малыша в него. (Ищут гнездо и помещают в него птенчика.)

-А что это за куча такая? Я чуть из-за неё не упал, вот возьму палку и уберу её отсюда, чтобы никому не мешала.

  1. -Это не куча, это домик, угадайте, чей? (Загадывает загадку)
  2. Мы – лесные жители,Мудрые строители.Из иголок всей артелью
  3. Строим дом себе под елью.

-Разве можно разорять муравейник? (Нет.) Почему? (Муравьи очень полезные, они уничтожают гусениц, личинок, жучков, расчищают лес от мусора, собирают веточки, листочки. Они при носят большую пользу лесу.)

Незнайка – Что-то я проголодался. Где-то у меня была конфета (ищет в кармане, вытряхивая всякий мусор), я, наверное, её уже съел.

Воспитатель – Что это ты, Незнайка, здесь намусорил. В лесу нельзя сорить.

Незнайка — А я сейчас соберу всё и сожгу (достаёт из кармана большой коробок спичек).

Дети – В лесу может быть пожар.

Воспитатель – А как же быть? (Закопать в землю, унести с собой и т.д.) (Дети собирают мусор опять Незнайке в карманы.)

Незнайка – Молодцы, ребята, вы знаете правила поведения в лесу. А знаете ли вы лесных животных? Попробуйте отгадать загадки:

  • Сердитый недотрога живёт в глуши лесной.
  • Иголок очень много, а нитки не одной. (Ёж)
  • Хожу в пушистой шубе,Живу в густом лесу.В дупле на старом дубе
  • Орешки я грызу. (Белка)
  • Летом ходит без дорогиВозле сосен и берёз.А зимой он спит в берлоге,
  • От мороза прячет нос. (Медведь)
  • Хитрая плутовка, рыжая головка,Хвост пушистый – краса!
  • А зовут её … (лиса).

Воспитатель – Давайте поиграем. (Физкультминутка.)

Поднимайте плечики,Прыгайте кузнечики.Прыг-скок, прыг-скок.

Стоп! Сели!

Травушку покушали,Тишину послушали.Выше, выше, высоко.

  1. Прыгай на ногах легко!
  2. Воспитатель – Дети, что же будет в лесу, если не будет ни птиц, ни зверей, ни насекомых, ни цветов.

Лес погибнет. Давайте беречь лес, заботиться о нём, соблюдать правила поведения в лесу. Давайте вспомним их. (Ответы детей.)

Незнайка – Спасибо, дети, за интересную прогулку по лесу. Я буду беречь природу, соблюдать правила поведения в лесу.

(Дети прощаются с лесом, с Незнайкой, возвращаются в сад на ковре-самолёте).

Конспект НОД в старшей группе «Правила поведения на природе»



Цель: формирование правил безопасного поведения на природе.

Задачи:

  1. Закреплять правила безопасного поведения в лесу, на водоеме;
  2. Закрепить правила поведения в лесу во время пожара;
  3. Воспитывать бережное отношение к природе;
  4. Активизировать словарный запас детей.

Ход занятия:

(Слайд1)

Звучит музыка. Дети становятся в круг, приветствуют друг друга.

  • Воспитатель: Дети, давайте поиграем» Приготовьте ладони и на мои слова поочерёдно будем касаться пальцами одной руки пальцев другой руки.
  • Здравствуй, солнце золотое (касаются большие пальцы друг друга)
  • Здравствуй, небо голубое (касаются указательные пальцы)
  • Здравствуй, вольный ветерок (касаются средние пальцы)
  • Здравствуй, синий ручеёк (касаются безымянные пальцы).

Мы живём в одном краю, всех я вас приветствую! (касаются мизинцы и ладони раскрываются).

Ребята, давайте улыбнёмся друг другу и подарим свои лучезарные улыбки друг другу

— Воспитатель: Ребята, сегодня утром к нам в сад пришел почтальон и передал мне вот это письмо. Давайте я его прочитаю, детский сад № 96, группе «Чебурашка» от Незнайки (Слайд2): «Дорогие ребята, здравствуйте! Пишет вам Незнайка. Хочу попросить у вас помощи.

На улице наступила весна, стало тепло и мне очень хочется на природу, но мой друг Знайка говорит, что в природе человека подстерегают опасности. Вы ходите в д/сад и много что знаете.

Ребята, помогите мне разобраться, что за опасности могут ожидать меня на природе?».

Воспитатель: Ребята поможем Незнайке?

Тогда давайте закроем глаза и представим, что мы с вами находимся в лесу. (Звучит музыка)(Слайд № 3) Посмотрите на экран. Как здесь красиво! Какие же здесь могут быть опасности?

Как вы думаете?

Дети. В лесу можно заблудиться.

Воспитатель: Правильно! В походе или просто гуляя с родителями по лесу, очень легко заблудиться. Первая опасность, в лесу можно заблудиться. Скажите, а что нужно делать если вы все-таки заблудились? (Можно покричать, позвать на помощь или воспользоваться компасом)

(Слайд № 4) Мы с вами любим, отдыхать на природе: в лесу, на речке, на лугу, в поле. А кто еще знает какие опасности могут встречаться в природе? (гроза, ливень, ураган, лесные пожары)

— Молодцы, а сейчас я вам загадаю загадку, а вы должны будите угадать, что это за опасность.

Загадка:

Грохочет без рук, горит без огня. (Гром и молния).(Слайд № 5)

— Ребята, вспомните, в какое время года чаще всего бывает гроза? (Летом).

  1. — По каким признакам в природе можно догадаться, что приближается гроза?
  2. — Что бывает раньше — молния или гром?
  3. —Кто знает стихотворение про грозу и может нам рассказать?
  4. «Гроза»
  5. Начинается гроза,
  6. Потемнело в полдень,
  7. Полетел песок в глаза,
  8. В небе — вспышки молний.
  9. Ветер треплет цветники
  10. На зеленом сквере,
  11. В дом ворвались сквозняки,

Распахнулись двери. (А. Барто).

(Слайд № 6)- Гроза опасна сильными разрывами молний, которые могут вызвать пожары, расщепление деревьев и загорание, гибель животных и людей. В поле, на лугу, на открытых местах молнии часто ударяют в отдельно стоящие деревья, стога сена и другие возвышающие предметы.

Если гроза застала вас в поле, лучше переждать в низине, в овраге, можно лечь; металлические предметы из рук выбросить. Нельзя бежать по полю, стоять под деревом. В лесу укрываться во время грозы лучше под кустарниками, невысокими деревьями.

Молнии реже поражают березу, чаще поражается дуб.

  • —Послушайте следующую загадку.
  • Дети взяли в руки спички –
  • Нет жилья у бедной птички.
  • После страшно огня
  • Не осталось даже пня.(Слайд 7)

Пожар — самая большая опасность в лесу. Поэтому нельзя брать в руки спички, а тем более пытаться разводить костер (Слайд 8).Дети, скажите почему нельзя брать в руки спички? Все правильно в сухую, жаркую погоду достаточно одной спички или малейшей искры от огня, чтобы лес загорелся.(Слайд 9)Кто страдает от огня в лесу?

— А сейчас я предлагаю посмотреть видеофильм «Пожар в лесу»(Слайд10)

— И так если пожар все-таки произошел, что нужно делать? (немедленно выбегать из леса, выйдя из леса, обязательно сообщить о пожаре взрослым.) А если это небольшой костер, который вы разводили с родителями в лесу, его можно засыпать землей или песком.

  1. А теперь вставайте возле стульчиков и повторяйте за мной.
  2. Физкультминутка.
  3. Руки подняли и покачали-
  4. Это деревья в лесу,
  5. Руки согнули, кисти встряхнули-
  6. Ветер сбивает росу.
  7. В стороны руки, плавно помашем-
  8. Это к нам птицы летят.
  9. Как они тихо садятся, покажем-
  10. Крылья сложили назад.
  11. Воспитатель: а теперь отгадайте еще загадку:
  12. Тихо, между берегами
  13. Широка и глубока,
  14. Наполняясь родниками
  15. Вдаль бежит, течёт…(Река)

(Слайд № 11)- Все дети на свете очень любят купаться в реке. Скоро на улице совсем потеплеет и наступит лето. Приятно в жаркий летний день искупаться в пруду или реке! Но перед тем, как отправиться с родителями на речку необходимо вспомнить правила безопасного поведения на воде. Какие правила знаете вы?

  • Запрещается: (Слайд 12)
  • — Без взрослых самостоятельно входить в воду;
  • — Хватать, толкать друг друга в воде;(слайд 13)
  • — Звать на помощь без причины;
  • — Заходить глубоко, если не умеешь плавать;

— Где бы мы не находились: в лесу, на лугу, около реки, мы всегда встречаемся с насекомыми. Угадайте их по описанию.

Не птица, а с крыльями,

Над цветами летает,

Медок собирает. (Пчела). (Слайд № 14)

Самого не видно, а песню слышно? (Комар).(Слайд № 15)

  1. Модница крылатая,
  2. Платье полосатое,
  3. Ростом хоть и кроха,

Укусит — будет плохо. (Оса). (Слайд № 16)

— Каких насекомых вы еще знаете? (ответы детей).

— Насекомые приносят большую пользу, но иногда от них можно пострадать. Поэтому необходимо знать, как защищаться от насекомых. Кто знает как?

— Надо смазывать открытые части тела средствами, отпугивающими насекомых.

— Отправляясь в лес, надо надевать длинные брюки и рубашку с длинным рукавом, головной убор.

(Слайд № 17) — Надо быть осторожным и внимательным на природе. Если увидели осиное гнездо, ни в коем случае не трогайте его, иначе осы вылетят, и будут жалить.

— Если около вас летает пчела, старайтесь быть спокойными, не машите руками, перейдите в другое место. Если пчела укусила, и осталось ее жало, то надо обязательно обратиться за помощью к взрослому.

(Слайд № 18) — Опасное насекомое — клещ. Обязательно просматривайте свое тело, так как клещ впивается под кожу и является разносчиком инфекционной болезни.

— Насекомые приносят пользу, и поэтому относиться к ним надо бережно, но осторожно.

Воспитатель предлагает детям игру с кружками (зеленый — можно, красный — нельзя)«Можно — Нельзя». Дети становятся в круг.

  • Предлагаемые детям ситуации:
  • — Без взрослых самостоятельно входить в воду;
  • — Все время находиться вместе с родителями на природе;
  • — Во время пожара оставаться в лесу;
  • — Сообщить взрослым или позвонить на номер 01 если вдруг увидели пожар
  • —Убегать от родителей, увидев в чаще леса красивую полянку
  • — Заходить глубоко, если не умеешь плавать;
  • — От грозы прятаться в низине, в овраге;
  • — Если заблудился нужно воспользоваться компасом;
  • — Если рядом летает пчела нужно махать руками и кричать;
  • — Отправляясь в лес, надо надевать длинные брюки и рубашку с длинным рукавом, головной убор.
  • (Слайд 19)

—Мы с вами закрепили правила поведения на природе и когда придем в группу напишем письмо и отправим его незнайке. Я думаю, он теперь с удовольствием пойдет на природу, и будет соблюдать все правила безопасности. Спасибо, ребята, вы хорошо справились и помогли Незнайке.

А теперь закроем глаза нам пора возвращаться в детский сад.Вот мы с вам и вернулись. А сейчас нам пора идти в группу чтобы написать ответное письмо незнайке.

Литература:

  1. https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-nod-po-obzh-v-starshei-grupe-bezopasnost-na-prirode.html

Основные термины (генерируются автоматически): лес, Слайд, природа, безопасное поведение, гроза, друг друга, ребенок, рука спички, головной убор, детский сад.

Безопасное поведение детей в лесу (беседа для детей среднего возраста)

  • Беседа с детьми: « Безопасность в лесу».
  • Цель:Сформировать представление дошкольников об опасностях, которые могут подстерегать их в лесу.
  • Задачи:
  • Образовательная: Выяснить какую опасность несут ядовитые грибы, ягоды,  насекомые, и разработать правила безопасного поведения в лесу.
  • Воспитательная: Содействовать воспитанию ответственности за свое здоровье, бережного отношения к природе, грамотного поведения в лесу.

Развивающая: Развивать логическое мышление (анализ, сравнения). Умение работать с дополнительной литературой.

Ход беседы:

Воспитатель: Сегодня я предлагаю вам, отправится в путешествие  в лес. А что нам нужно взять с собой, как вы думаете?

Ответы детей: корзину,  головные уборы и т.п.

Воспитатель. Правильно, ребята.  Мы готовы, пора отправляться.

Воспитатель. Вот мы и пришли.

Воспитатель: Посмотрите¸ как здесь красиво, тихо. Лес бывает густой, дремучий, таинственный, сказочный, а еще еловый, сосновый, лиственный. Но самое главное, лес – щедрый.

Мы можем этого не знать, но в лесу произрастает масса растений, грибов и ягод, которые могут пригодиться человеку, и пользу от которых он получает, порой сам того не зная, но могут и навредить.

Может ли лес таить в себе опасность? Как вы думаете, какие опасности могут подстерегать вас в лесу?

Воспитатель: Ребята, посмотрите какая солнечная полянка, а сколько в траве  выросло ягод, а вот куст и на нем тоже красивые красные ягоды. Как вы думаете можно ли кушать эти ягоды?

Воспитатель: Ребята, ягоды можно кушать, только если вы знаете точно, что они съедобные. Давайте посмотрим на экран. На экране меняются слайды  с изображением  съедобных лесных ягод: земляника, малина, черника, голубика, брусника, ежевика.  

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы знаете названия многих лесных ягод. Но,

при сборе диких ягод в лесу следует проявлять осторожность, чтобы в корзинку не попали ягоды ядовитые. По своим внешним данным они весьма красивы, аппетитны и не вызывают опасений, поэтому и могут попасть не только в корзинку, но и в рот неопытному и незнающему собирателю, а это грозит порой смертельной опасностью.

Основное правило — Сомневаешься — не бери! — действует всегда, и при сборе ягод его никто не отменял.

  1. Ну а сейчас давайте отправимся дальше.
  2. Воспитатель и дети двигаются дальше.
  3. Следующая остановка «Грибная полянка».
  4. Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько здесь грибов.
  5. Муляжи грибов, две корзины, мольберт с картинками съедобных и несъедобных грибов.
  6. Воспитатель: А все ли грибы, являются нашими друзьями?
  7. Воспитатель: Посмотри, какой хороший!
  8. Шляпка красная в горошек,
  9. Кружевной воротничок
  10. Он в лесу не новичок.
  11. (мухомор)

Воспитатель. — А так ли хорош мухомор?

  • Ответы детей.
  • Воспитатель: Мухомор красив, но в нем содержится яд, который опасен для людей.
  • Есть старуха вредная
  • На ней шляпка бледная
  • А нога в ботинке
  • На чулке – пестринки (бледная поганка)
  • Воспитатель: Почему вредная?
  • Ответы детей.
  •  На полу стоят муляжи съедобных и несъедобных грибов.

Воспитатель: На этой полянке вырос богатый урожай грибов. Давайте определим, какие ядовитые,  а какие съедобные. Съедобные грибы давайте сложим в корзину, а ядовитые  так и оставим, и даже руками трогать не будем.

  1. Игра малой подвижности «Не ошибись»
  2. Дети собирают съедобные  грибы, определяют названия, кладут в корзину.
  3. Обобщение:

Ни все грибы – наши друзья. Есть и враги, ядовитые грибы. И если человек съест их, тогда  наступит тяжелое отравление. Что надо сделать, если вы сомневаетесь съедобный гриб или ядовитый?

  • Ответы детей: Спросить у взрослых.
  • Воспитатель: А если вы так и не знаете съедобный или не съедобный тогда не срывайте.
  • Продолжаем нашу экскурсию…
  • Следующая остановка «Опасные насекомые»
  • (Слайды: осы, шмели, шершни).

Воспитатель: Встреча с этими насекомыми опасна. Как вы думаете, о ком идет речь?

Ответы детей.

Воспитатель: Их называют жалящими насекомыми. Почему?

  1. Ответы детей.
  2. Воспитатель: Просто так, они не нападают, жало у них для самозащиты, старайтесь их не тревожить.
  3. Обобщение:
  4. Давайте еще раз вспомним, какие правила леса мы сегодня с вами узнали:

Ответы детей. Несъедобные грибы и ягоды  не надо трогать руками и кушать их нельзя. Жалящие насекомые опасны, только если их потревожить, поэтому трогать их не надо.

Воспитатель:

И еще ребята ходить в лес можно только в сопровождении взрослых, потому что в лесу можно легко заблудиться.

А нам пора возвращаться в детский сад. Молодцы ребята, я думаю, вы хорошо усвоили правила безопасного поведения в лесу.

Конспект НОД в средней группе «Безопасность в лесу»

  • Цель: формирование навыков безопасного поведения в лесу.
  • Задачи:
  • Образовательные:
  • — продолжать формировать знания у детей об источниках опасности в лесу: насекомые, растения, огонь, старые деревья, гроза;
  • — расширить представления о причинах и последствиях неосторожного обращения с огнем.
  • Воспитательные:
  • — воспитывать чувство бережного отношения к своему здоровью;
  • — повышать личную ответственность за свои поступки, формировать дисциплинированность;
  • — воспитывать природоохранное поведение, развивать представление о том, какие действия вредят природе, портят её;
  • — воспитывать любовь к природе.
  • Развивающие:
  • — развивать внимание, мышление, память, речь.
  • Ход НОД
  • Воспитатель: Сосны до небес
  • Березы и дубы.
  • Ягоды, грибы.
  • Звериные тропинки,
  • Пригорки и низинки.
  • Мягкая трава,
  • На суку сова.
  • Ландыш серебристый,
  • Воздух — чистый, чистый.
  • И родник с живой
  • Ключевой водой.

Что это за дом? (Лес.)

Воспитатель: Правильно. Ребята, и что же такое лес?

Лес — это общий дом для растений, животных, птиц. Мы в лесу гости и должны вести себя так, чтобы не нарушать жизнь его хозяев. Ребята, но даже в самом обычном лесу, человека подстерегает множество опасностей. А какие это опасности, мы с вами сегодня узнаем.

Воспитатель: Для начала посмотрите на картинку.

Воспитатель показывает картину леса.

Что вы видите на картинке? Деревья.

А кому нужны деревья в лесу? Белке. Она строит гнездо в дупле дерева и находит в лесу пищу. Птицам. Строят гнезда на деревьях, находят пищу.

Насекомым и их личинкам. Гусеницы, жуки поедают листья, кору деревьев, муравьи строят муравейник. Животным. Кабанам нужны желуди с дуба, медведь питается плодами и ягодами, устраивает под деревьями берлогу, лоси питаются листьями и побегами с деревьев, заяц зимой питается корой деревьев.

В лесу есть много старых сухих деревьев. Старые трухлявые деревья очень опасны для нас, ведь они могут упасть. Поэтому нельзя рядом стоять с такими деревьями, нельзя забираться на них.

Воспитатель: Какие животные живут в лесу? Как можно назвать этих животных, одним словом?

Дидактическая игра «Чей домик»

Воспитатель: А вы знаете, что растёт в лесу кроме деревьев? Грибы, ягоды, травы. Много грибов, ягод растёт в лесу! Мы их собираем? Да.

Все ли грибы, ягоды, травы можно собирать? Нет, есть съедобные и несъедобные, ядовитые.

Почему нельзя собирать несъедобные растения? Нельзя собирать, так как они опасны для здоровья, также служат лекарством для диких животных.

Воспитатель: Посмотрите на картинку, знаете ли вы эту ягоду? Она называется вороний глаз, она растёт у нас в лесу. Она ядовитая. Ещё одна ядовитая ягода называется волчье лыко, её еще называют волчьей ягодой. Воспитатель показывает картинки ядовитых ягод. Аналогично рассматривают картинки ядовитых грибов (мухомор, бледная поганка).

Воспитатель: Если так получилось, что вы по неосторожности сорвали опасные растения, ягоды или грибы, необходимо обратиться за помощью к взрослым, чтобы они отправились с вами в больницу, если вы отравились.

Воспитатель: Помимо диких животных в лесу обитает много насекомых.Каких опасных насекомых вы знаете? Осы, шершни, клещи.

Воспитатель: Кусали ли вас опасные насекомые? Почему это произошло? Что нужно делать, если укусило насекомое?

Воспитатель: Правильно, необходимо обратиться к взрослому.

Воспитатель: Посмотрите на картинку, знаете ли вы это насекомое? Это клещ. Они живут на кустах и траве. Они опасные, могут укусить человека и проникнуть под кожу. Отправляясь гулять на природу, нужно быть осторожными. Поэтому в лес нужно одеваться, чтобы не было открытых участков тела. После прогулки нужно осмотреть одежду, тело и переодеться.

Воспитатель: Давайте вспомним, что нужно делать, какие правила нужно соблюдать, чтобы не случилось беды.

1. Нельзя трогать насекомых.

2. Нельзя дразниться, пугать, гонять опасных насекомых.

3. Нельзя махать руками, нужно стоять спокойно и прикрыть руками лицо.

4. Там, где много насекомых, носите рубашки с длинными рукавами и брюки, головной убор. Смазывайте открытые части тела средствами, отпугивающие насекомых.

Воспитатель: А теперь мы можем поиграть на полянке.

Физминутка «Вместе по лесу идём»

Вместе по лесу идём, не спешим, не отстаём. Ходьба на месте.

Вот выходим мы на луг: тысяча цветов вокруг. Потягивание.

Вот ромашка, василёк, медуница, кашка, клевер. Руки в стороны.

Расстилается ковёр и направо, и налево. Наклоны вправо — влево.

К небу ручки потянули, позвоночник растянули. Потягивания.

Отдохнули, поиграли и нисколько не устали. Прыжки.

Воспитатель: Зачем люди ходят в лес? Отдохнуть, подышать свежим воздухом, собирать грибы, ягоды. Гуляя по лесу, очень легко заблудиться. Ребята, давайте вспомним, в каких сказках герои заблудились в лесу? «Маша и медведь», «Три медведя».

Воспитатель: А теперь вспомним сказку «Маша и медведь». Что случилось с Машей? Она заблудилась в лесу.

Воспитатель: Что же надо делать, чтобы не заблудиться в лесу? Не ходить в лес одним, а со взрослыми.

Воспитатель: Правильно! Чтобы не заблудиться, не ходить в лес одному. Ребята, но ведь и Машенька была не одна с подружками, а всё равно заблудилась. Почему? Машенька ушла от подружек, собирая ягоды.

Воспитатель: Как как же нужно вести себя в лесу, если ты пришёл с родителями? Не надо далеко уходить от них.

Воспитатель: Правильно! В лесу нужно держаться вместе. Как только потеряешь из вида родителей, кричи громче, чтобы можно было найти друг друга по голосу. Громко кричите «АУ!»

Воспитатель: Не смотря на то, что Машенька потерялась, она не растерялась, пошла по лесу и набрела на избушку.

Но это в сказке, а на самом деле, если ты заблудился в лесу, не беги, а внимательно прислушайся к звукам. Может быть, услышишь шум машины, поезда, лай собак, говорящих по близости людей.

Постарайся понять, откуда идёт звук, и иди, в этом направлении. Если звук становится громче, значит, ты идешь правильно.

Воспитатель: Ещё одна из опасностей, которая может застать нас в лесу, это гроза. Как людям вести себя во время грозы и молнии?

Воспитатель: Если гроза застала вас в поле, то лучше переждать её в овраге, можно лечь на землю, спрятаться под низкими кустами.

Снять металлические украшения (серьги, часы). Отключите сотовый телефон, фотокамеру, фотоаппарат. Уберите всё в сумку и положите, как можно дальше от себя. Нельзя использовать зонт в грозу. Молния может ударить в наконечник или спицы.

Воспитатель: Ребята, лес даёт человеку брёвна для дома, доски для мебели, дрова для печки, грибы, ягоды, орехи и многое другое. Поэтому каждое дерево, каждый куст и травинку нужно беречь, и прежде всего от огня.

  1. Воспитатель:
  2. Чтобы не было огня,
  3. Не играйте вы в меня.
  4. Я огня сестричка,

Маленькая…. (спичка).

Спички — наши друзья и помощники, но их нельзя зажигать и бросать горящими ради забавы. Тогда они превращаются в злейшего врага человека.

Какой вред приносит огонь лесу? Костры, которые разводят отдыхающие или просто баловство детей могут стать причиной лесного пожара. От дыма лесных пожаров нечем дышать. Огонь пробирается глубоко в землю и губит корни деревьев и трав, погибают животные.

Воспитатель: Какие правила нужно соблюдать, чтобы не было пожара?

А сейчас мы поиграем с вами в игру «Не ошибись» Дети стоят в кругу.

Я буду называть слова, а вы, услышав слово, относящееся к пожару, должны прыгнуть и хлопнуть в ладоши, а не относящиеся — топнуть ногой. Пожарный, торт, пила, огнетушитель, компьютер, кисть, мячик, пожарная машина, стол, яблоко, пожарный шланг.

  • Ребята, а если случится пожар, по какому телефону надо звонить? (01)
  • Игра «Запрещается — разрешается»
  • Воспитатель:
  • — бросать горящие спички;
  • — оставлять мусор в лесу;
  • — ломать ветки и деревья;
  • — любоваться природой;
  • — разорять птичьи гнёзда и муравейники;
  • — разжигать костры;
  • — подавать сигнал тревоги, кричать и звать на помощь взрослых;
  • — слушать пение птиц.
  • Воспитатель: Ребята, если вы будете соблюдать правила безопасности в лесу, то с вами ничего не случится.

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!:

SQL - 71 | 0,788 сек. | 14.32 МБ